Оскільки штучний інтелект змінює способи функціонування компаній, університети повинні переосмислити, як готувати студентів до робочого середовища, керованого ШІ, згідно з новим дослідженням.
У статті, опублікованій у виданні Frontiers in Education доктором Келечі Екумою з Інституту глобального розвитку Манчестерського університету, стверджується, що університети повинні переглянути свої підходи до навчання, оцінювання та підготовки студентів, оскільки системи ШІ стають все більш поширеними в різних галузях.
Хоча значна частина реакції на генеративний ШІ з моменту публічного запуску ChatGPT у 2022 році зосереджувалася на виявленні контенту, згенерованого ШІ, та плагіату, Екума стверджує, що такий підхід ігнорує навички, які знадобляться студентам, коли їм доведеться конкурувати з ШІ на робочому місці.
«Цей виклик є особливо нагальним, оскільки ШІ та автоматизація тепер охоплюють сфери, які довгий час були центральними для досліджень розвитку», — написав Екума. «Вони впроваджуються в державне управління, адресну соціальну допомогу, сільське господарство, фінанси, охорону здоров'я, освіту, системи ідентифікації, гуманітарну допомогу та управління працею».
Замість того, щоб розглядати ШІ переважно як питання академічної доброчесності, у статті закликається навчати студентів «критичній ШІ-грамотності», що включає здатність розуміти, як працює ШІ і де він дає збої, приймати рішення у складних ситуаціях, враховувати етичні наслідки, ефективно спілкуватися та адаптуватися до нових технологій.
«ШІ та автоматизація мають бути концептуалізовані не просто як нові технології, що входять у вищу освіту, а як структуруючі умови, що змінюють епістемологічне, педагогічне та професійне середовище, в якому функціонують дослідження розвитку», — написав він.
Звіт також вказує на кілька ризиків від впровадження ШІ, включаючи помилки, упередженість, надмірну залежність, нерівний доступ та вплив великих технологічних компаній, які розробляють ці системи.
Екума зазначив, що університети повинні зосередитися на розвитку навичок, які ШІ-системи важко відтворити, включаючи критичне мислення, етичні судження, комунікацію та розуміння складних соціальних проблем.
«Це не означає, що кожен модуль має стати модулем про ШІ. Це означає, що існуючі модулі повинні переглянути, як ШІ переформатовує питання, які вони вже викладають», — написав Екума. «У цьому сенсі інтеграція навчальних програм повинна бути адитивною за обсягом, але трансформаційною за значенням».
Ця новина з'являється в той час, як школи, компанії та державні установи готують студентів та працівників до ширшого впровадження ШІ, включаючи Міністерство праці США, яке запустило портал стажування зі ШІ для розширення навчання в таких галузях, як освіта, фінанси, охорона здоров'я та виробництво.
Раніше цього року філантропічний підрозділ Google оголосив про ініціативу на 2 мільйони доларів спільно з Інститутом Санденс для навчання понад 100 000 митців інструментам ШІ, оскільки індустрія розваг обговорювала роль технології у творчій роботі.
У квітні президент Дональд Трамп підписав указ про створення Робочої групи Білого дому з питань освіти в галузі ШІ та доручив відомствам розширити програми ШІ для студентів і викладачів. Того ж місяця Юридичний факультет коледжу Міссісіпі почав вимагати від першокурсників проходження курсу з ШІ, зосередженого на розумінні технології та перевірці її результатів.
