Seiring dengan perubahan cara perusahaan beroperasi karena kecerdasan buatan, universitas perlu memikirkan ulang cara mempersiapkan mahasiswa untuk tempat kerja berbasis AI, menurut sebuah studi baru.
Diterbitkan di Frontiers in Education, makalah oleh Dr. Kelechi Ekuma dari Global Development Institute Universitas Manchester berpendapat bahwa universitas harus mempertimbangkan kembali cara mereka mengajar, menilai, dan mempersiapkan mahasiswa seiring dengan semakin umumnya sistem AI di berbagai industri.
Meskipun sebagian besar respons terhadap AI generatif sejak peluncuran publik ChatGPT pada tahun 2022 berpusat pada pendeteksian konten yang dihasilkan AI dan plagiarisme, Ekuma berpendapat bahwa pendekatan tersebut mengabaikan keterampilan yang dibutuhkan mahasiswa ketika mereka harus bersaing dengan AI di tempat kerja.
“Tantangan ini sangat mendesak karena AI dan otomatisasi kini mencakup berbagai domain yang telah lama menjadi pusat kajian pembangunan,” tulis Ekuma. “Mereka sedang diintegrasikan ke dalam administrasi publik, penargetan kesejahteraan, pertanian, keuangan, kesehatan, pendidikan, sistem identitas, respons kemanusiaan, dan manajemen tenaga kerja.”
Alih-alih memperlakukan AI terutama sebagai masalah integritas akademik, makalah ini menyerukan pengajaran “literasi AI kritis” kepada mahasiswa, termasuk kemampuan untuk memahami cara kerja AI dan di mana ia gagal, membuat keputusan dalam situasi kompleks, mempertimbangkan konsekuensi etis, berkomunikasi secara efektif, dan beradaptasi dengan teknologi baru.
“AI dan otomatisasi harus dikonseptualisasikan bukan hanya sebagai teknologi baru yang masuk ke pendidikan tinggi, tetapi sebagai kondisi struktural yang membentuk kembali lingkungan epistemik, pedagogis, dan profesional di mana studi pembangunan beroperasi,” tulisnya.
Laporan tersebut juga menunjukkan beberapa risiko dari adopsi AI, termasuk kesalahan, bias, ketergantungan berlebihan, akses yang tidak merata, dan pengaruh perusahaan teknologi besar yang mengembangkan sistem tersebut.
Ekuma mengatakan universitas harus fokus pada pengembangan keterampilan yang sulit ditiru oleh sistem AI, termasuk pemikiran kritis, penilaian etis, komunikasi, dan pemahaman masalah sosial yang kompleks.
“Ini tidak berarti setiap modul harus menjadi modul tentang AI. Ini berarti bahwa modul yang ada harus mempertimbangkan kembali bagaimana AI mengkonfigurasi ulang masalah yang sudah mereka ajarkan,” tulis Ekuma. “Dalam hal ini, integrasi kurikulum harus bersifat aditif dalam lingkup tetapi transformatif dalam implikasi.”
Berita ini muncul saat sekolah, perusahaan, dan lembaga pemerintah mempersiapkan mahasiswa dan pekerja untuk adopsi AI yang lebih luas, termasuk Departemen Tenaga Kerja AS, yang meluncurkan portal magang AI untuk memperluas pelatihan di berbagai industri termasuk pendidikan, keuangan, kesehatan, dan manufaktur.
Awal tahun ini, divisi filantropi Google mengumumkan inisiatif senilai $2 juta dengan Sundance Institute untuk melatih lebih dari 100.000 seniman tentang alat AI saat industri hiburan memperdebatkan peran teknologi dalam karya kreatif.
Pada bulan April, Presiden Donald Trump menandatangani perintah eksekutif yang membentuk Satuan Tugas Gedung Putih tentang Pendidikan AI dan mengarahkan lembaga-lembaga untuk memperluas program AI bagi mahasiswa dan guru. Pada bulan yang sama, Mississippi College School of Law mulai mewajibkan mahasiswa tahun pertama untuk menyelesaikan kursus AI yang berfokus pada pemahaman teknologi dan verifikasi keluarannya.
